27.8.13

Arquitectura y Cooperación: Proyecto Kabrousse






























Arquitectos: Base-A
Responsable del proyecto: Anna Altemir
Equipo de diseño: Anna Altemir, Carla Patsí, David Onieva, Jose Caamaño Hilda Cuba.
Cálculo de estructuras: Juan Camilo Arias

Equipo de voluntarias y voluntarios en Senegal: Maria Ortega, Mireia Duran, Carla Patsí, David Onieva, Teresa Gomez Fabra, Hilda Cuba, Jasmina Arregui, José Caamaño.

Profesores de apoyo: Prof. Jordi Sutrias (consultor de detalles constructivos) y Prof. Jorge Blasco (consultor sobre diseño de la estructura). Universitat Politècnica de Catalunya

Promotor: Kasamu Aku Projectes
Emplazamiento: Kabrousse, Casamance, Senegal
Área: 112.0 m2
Realización: 2011-2013
Fotografía: Anna Altemir

Financiamiento: Kasamu Aku Projectes, Centre de Cooperació per al Desenvolupament de la Universitat Politècnica de Catalunya.




Senegal, y especialmente su capital Dakar y su área metropolitana, es un claro ejemplo del vertiginoso crecimiento urbano que están sufriendo las ciudades de los países en vías de desarrollo. Muchos habitantes de las zonas rurales se han visto obligados a abandonar sus lugares de origen y emigrar hacia la ciudad debido a la desertificación, el agotamiento de recursos locales y la falta de acceso a servicios básicos.

En verano de 2011, una arquitecta de Base-A viajó a Kabrousse, una localidad costera de la Baja Casamance, en Senegal. Fruto de este viaje surgió el proyecto Kabrousse, promovido por la ONG Kasamu Aku, que persigue el fortalecimiento de esta comunidad rural en el ámbito educativo. El proyecto ha tenido como objetivo la ampliación del Lycée de Kabrousse, único centro de educación secundaria en un radio de 15km. El recinto escolar acoge más de 900 alumnos que se repartían entre las 13 aulas existentes que no cumplían con los requerimientos mínimos habitabilidad.

La participación directa de la comunidad beneficiaria desde la identificación ha permitido intercambiar criterios de durabilidad y sostenibilidad en la construcción, y ha ayudado a la apropiación del proyecto por parte de sus futuros usuarios, transmitiendo la importancia de una cimentación adecuada y el uso de materiales y técnicas tradicionales con criterios bioclimáticos.



















20.8.13

Arquitectura y cooperación: Proyecto Ourong


Arquitectos: Base-A
Responsables del proyecto: 
Anna Altemir y Jasmina Arregui
Equipo de diseño: 
Anna Altemir, Jasmina Arregui, Teresa Gomez Fabra, , Lluis Jordi, Adriana Caballero.
Cálculo de estructuras: Juan Camilo Arias, Ester Martínez, Xavier Botet

Equipo de voluntarias y voluntarios en Senegal 2011-2012-2013: Maria Ortega, Mireia Duran, Jasmina Arregui, Aina Tugores, Teresa Gomez Fabra, José Caamaño, David Onieva, Carla Patsí, Hilda Cuba, Anna Altemir.
Profesores de apoyo:
Prof. Jordi Sutrias (consultor de detalles constructivos) y Prof. Jorge Blasco (consultor sobre diseño de la estructura). Universidad Politécnica de Cataluña

Promotor: Kasamu Aku Projectes
Emplazamiento: Ourong, Casamance, Senegal
Área: 151.0 m2
Realización: 
2011-2013
Fotografía: Anna Altemir – Jasmina Arregui

Financiamiento: Kasamu Aku Projectes, Centre de Cooperació per al Desenvolupament de la Universitat Politècnica de Catalunya, Col·legi Badalonès.






















El proyecto Ourong es una nueva aula construida para la comunidad de la isla de Ourong, enfocada hacia los aspectos de la tradición y cultura locales. Situado en la Baja Casamance, en Senegal, el Proyecto Ourong se ha realizado principalmente con materiales locales (tierra+madera+conchas marinas) y técnicas de construcción tradicionales basadas en la idea de transformar los recursos naturales disponibles con el menor nivel de entropía posible y el máximo beneficio para la población, en arquitectura significativa con una fuerte identidad local. El objetivo de esta construcción es la ampliación de la escuela primaria para estudiantes entre 7 y 12 años.






























Los usuarios del edificio y sus familias han tenido la oportunidad de aproximarse a las funciones y efectos que esta construcción proyecta hacia la naturaleza y la comunidad. Y la mejor manera de conseguirlo ha sido participar. Su implicación en el proceso constructivo para crear su propio espacio educativo es una efectiva práctica de empoderamiento. Las soluciones del diseño de la escuela resultan por si mismas ejemplos útiles de ventilación, iluminación natural y construcción durable. Esperamos que estos aspectos puedan tener influencia en el comportamiento de los usuarios y sus familias hacia un entorno de vida más sostenible. 

Interior del aula. Estanterías y carpinterías de madera local.

Vistas des del interior del aula y lucernario.

Vista del espacio semi-exterior con cerramientos trenzados.

Fachada norte.

Participación de la comunidad.

Vista general.
Vista de la fachada sur.

Equipo constructivo, marzo de 2013